如何培养你唱歌的乐感上篇

如何培养你唱歌的何培乐感上篇

乐感是歌唱的生命，乐感二字全称应为“音乐感染力”。养唱平时常常听到的乐感声情并茂中的“情”字，“韵味”、上篇“感人肺腑”、何培“动人心弦”等字眼都可属于“乐感”的养唱范畴。音乐也是乐感时间的艺术，乐感反映了歌手或乐手瞬间内对乐思的上篇领悟和发挥的能力。乐感在歌唱艺术中应该比音色、何培技巧更重要。养唱

歌唱当然是乐感三者的有机组合。技巧之高，上篇可以令人钦佩;音色之美，何培令人感到动听;唯有乐感之深刻才能令听者动“情”。养唱

有人习惯于把乐感的乐感产生归诸于歌者对歌词的理解力;也有的说成是歌者自我投入所产生的表演结果。这些说法都存在片面性，都是从主观方面来解释乐感的来源。有许多歌唱者在歌唱时，“投入”已达到自我陶醉的地步，可听众却无动于衷，丝毫没有“投入”。有的歌唱教师为使学生“投入”，叫学生反复朗诵歌词，往往收效甚微。

反过来有些少年儿童，却能把一首爱情歌曲表达得非常“感人”。她们既没有爱情的亲身感受，也不懂得所唱的内容是什么。所以不存在“投入”与否的事。

可见，乐感应从主观和客观两方面来解释：即“感染力”主要应是对听众的感染力，是令听众“投入”的精神力量。从主观上说，唱者之所以能产生感染力，在一般情况下是对“曲”的理解先于对“词”的理解。对“曲”的理解有效是“直觉”的。绝大多数歌迷喜欢上一首歌的原因总是曲调“好听”，“好听”引你入门。单单对歌词产生兴趣而喜欢某首歌的情况也有，但毕竟是少数。曲与词是紧密相连的艺术整体。

从音乐这方面看，曲调是位;从文学的角度看，歌词是位的。不存在轻重之分。

(责任编辑：少儿美术)