深圳南山万柳附近小孩子口才班

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如何帮助童年中期的孩子爱上阅读

童年中期被称为“黄金教育期”或“饥渴期”,这个年龄段的孩子“迫不及待地学习任何事物”,比如读书,孩子在这个时候,会情不自禁地想要阅读各类书籍。但是南山,就是在这个重要的阶段,父母却减少了对他们教育的参与,有些家长甚至在孩子上二年级的时候,就不再参加开学典礼、作品庆祝会、附近列席听课、小孩接送孩子参加校外旅行考察或与孩子一起读书了。深圳一位小学三年级的南山老师说他们班只有一个学生还能和父母一起阅读。“我很惊讶,附近我希望父母们都能这么做。”她说。小孩而事实上父母只会在孩子五六岁的深圳时候和他们坐在一起并读书,对大一点的孩子却说:“到你的房间里去做功课”

这种行为,不能不说是一种失败。在孩子们的南山黄金教育阶段,在家长可以施加关键性影响的时候,很多人却放弃了对孩子阅读方面的帮助,并且父母还认识不到这是一种错误。

一位父亲说:“如果老师布置了一本书,附近我就会让他单独阅读。”有一位母亲解释道:“我想莉莉一旦学会了阅读,小孩就能自己读了。”还有一位说:“我想让孩子养成良好的深圳学习习惯,所以我总是很坚定,我让他待在安静的地方——他的书桌前学习。”

家长们的南山初衷总是好的,他们以为,孩子的任务就是做作业,于是就坚守校方的期望,把孩子培养成尽职、勤奋的附近学生。可是,孩子们如果只能孤零零地待在自己房间里,将阅读视作家庭作业时,他们会感到焦虑万分,会极度地厌倦读书,或者把读书当成一种例行作业,而没有体会到书的真正意义。

孩子都喜欢听父母给他讲故事,如果父母讲到一半巧妙地刹住,吊足孩子的胃口,会出现什么结果呢?杨女士说,小时候她的父母给她讲故事,总喜欢讲到潮的部分就停住,她想知道故事的发展,不得不去查书,寻找故事的结局。慢慢地,她就养成了阅读的习惯。现在当妈妈的她也是这样引导孩子去读书的。她还时常给孩子提问题,有时候她会说孩子答得不对,或不有效,孩子不服,她就会叫孩子去查书。有时她故意说错,想考考孩子书读得仔不仔细。孩子不甘示弱,就硬是把书又多读几遍。在反驳家人的时候,她也会掷地有声。现在,杨女士非常感激父母的做法。

生动有趣的故事如果只讲一半或是讲到精彩的部分就不往下讲了,孩子一定会坐立不安,孩子强烈的好奇心迫使他急切地想知道故事的下一段是怎样的,这样他就不得不主动去翻阅书籍。父母刹住话题时可以“欺骗”孩子不知道下面的故事,当孩子看了书,知道了故事的后半段,一定会自豪地讲给父母听,这样也就达到了锻炼孩子口才的目的。

总之,在儿童中期,当孩子具有一定的阅读能力之后,父母对孩子的阅读仍然不可以放任自流,而是仍然要给予具体的帮助和指导,让其大量的阅读书籍。莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读为的就是使孩子增加学识,增长见识,为孩子的口才插上腾飞的翅膀。当孩子养成了阅读的习惯,他才能在持续不断的阅读中提升语言表达能力,使之有一个良好的口才和人打交道。

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