少儿口才朗诵教案-散文诗《春天》

少儿口才朗诵教案-散文诗《春天》

一.活动目标：1.学习大家练习：拟声训练―――玩转口技。少儿散文诗春

2能带着感情朗诵散文诗《春天》。朗诵

3.并通过感知清天，教案让孩子们一年四季都能分楚。少儿散文诗春

二.活动重点：能带着情感色彩朗诵散文诗《春天》。朗诵

三.活动难点：根据老师的教案指导，让孩子们进行拟声训练。少儿散文诗春

四.活动准备：图卡.金币(若干).光盘.图片。朗诵

五.活动过程：

（一）导入

1.孩子们好，教案上次老师留给你的少儿散文诗春作业，都完成了吗？请举手让我看看你是朗诵怎么做到的？

2.老师一边巡视一边说：有些孩子做得很好，但有些孩子做得不好。教案完成的少儿散文诗春孩子可以来老师那里领一枚金币。其他孩子也应该认真完成任务，朗诵好吗？-你知道吗

3.上节课，教案孩子们在语慧口才上认识了很多朋友。今天老师给孩子们带来了什么？让我们一起学习吧！

(2)基本功-拟声训练

1.接下来，让我们进入学习技能的环节。

2.孩子们，你们知道口技操是什么意思吗？―――用手指在脸上弹动，发出声音。

3.你知道我们为什么要让嘴巴发出声音吗？―――这种训练不仅能增强肺活量，还能增强手指的灵活性。

4.今天老师给大家带来口技操，我们一起来学吧。―――找一首熟悉孩子的儿歌，嘴巴微微张开，手指在脸上弹动发出旋律。

5.孩子们，你们也来试试吧，鼓励孩子们上台，用自己喜欢的歌曲，敲出旋律。

6.表扬孩子们，我们不仅会用小脸敲出旋律，还会让小脸发出唱歌的旋律。

结论：孩子们实现得很好，我们学会了小脸唱歌，回家后，可以向你的父母展示。

（3）学习技能-春天

过渡语言：刚才你的表现，老师不得不为你竖起大拇指，每个人都非常认真地练习，所以，我们必须进入第二个学习环节！

1.请听散文诗《春天》我的散文诗朗诵，好听吗，

2.刚才老师读的散文诗叫什么名字？-春天。

3.刚才听到的时候，春天是什么颜色的书？.红色的.绿色的.白色的。

4.春天是什么书？――――会唱歌的书。

5.春天有什么样的声音？―――春雷隆隆，春雨滴答，燕子叽叽喳喳，青蛙嘎嘎作响……

6.接下来，让我们一起来学习，请小朋友跟着我一起读，领读2-3遍)。

7.让我们邀请魔法王国的图卡，你在图卡里看到了什么？-孩子们看图表来表达。

8.孩子们在什么情况下，树叶会刚刚发芽？-春天。

9.在什么情况下，叶子会变绿？

10.在什么情况下，叶子会不会有？

11.在什么情况下，叶子会掉下来？-秋天。

12.所以，我们一年有四个季节，分别是春天.夏.秋.冬。

13.让我们把图卡轻轻地放在凳子下面，然后老师让我们的孩子上台表演。

14.上台时要注意什么？-(让孩子们回忆起上台法)

15.表演时要注意自己的身体、表情、声音。

16.集体表演结束后，请单独上台表演。进行单一的指导。

（四）.我敢说

过渡语：刚才我们学了关于春天的散文诗，孩子们学得很快，表扬你。

1.老师有另一个问题要问你，刚才说一年有几个季节？有什么区别？(我喜欢举手端正的孩子)

2.你最喜欢哪个季节？为什么呢？-我喜欢夏天，可以穿漂亮的裙子，冬天我喜欢冬天……

3.春天是一本彩色的书.会唱歌的书。还有什么样的书？

4.春天有哪些动植物？.―――让孩子们自由地说，老师总结。

我还可以说：

1.我们都知道很多关于秋天的知识，然后老师想让孩子们创造，看看哪个孩子创造得很好。

2.老师提示，可以出示图片，让孩子跟着图片进行创作。

3.春天是一本五颜六色的书，夏天是一幅美丽的画。秋天就是秋天。……冬天是……

4.孩子们，我们还能说什么，请上台继续创作。课程自然结束。

第二课时

一.活动目标:1。学会巩固诗歌朗诵《春天》。

2.能让孩子独立表演诵经，同时理解其含义。

3.把春天的诗歌变成优美的旋律。

二.活动重点：巩固朗诵诗歌《春天》。唱一首歌的旋律。

三.活动难点：能独立完成背诵经典内容，理解其含义。

四.活动过程：

（一）导入

孩子们好，接下来，老师要带你去玩游戏，让我们一起玩吧。

游戏玩法;

小白小白上楼梯，打开电视，拉小天线，换小频道，电视不好看，关掉电视，小白小白下楼梯，吃肯德基、汉堡、汉堡、薯条、薯条、可乐、可乐、鸡腿、鸡腿。现在开始喝酒：咕噜咕噜，吗？打嗝吧。”

如果孩子喝得不够，可以继续喝。”为了成为一个圆圈，我们边走边说，边做动作。说到喝水，孩子们发出咕噜咕噜的声音。主要练习呼吸的耐力。

(2)舞台表演

过渡语：刚才的游戏好玩吗？用微笑的表情告诉我。

1.孩子们还记得我们上节课学到的东西吗？-知道。

2.我们学会了诗歌朗诵，春天。谁能像勇敢的解放军一样上台表演（请个别孩子上台表演），你会得到我们口才的小金币。

3.接下来，老师要把孩子分成两组pk比赛，看看那组孩子是我们今天的小冠军。

4.鼓励孩子分组上台表演，老师对孩子发表意见。并加强要求。

5.孩子们唱得很好，那么哪个孩子可以把自己变成一个小音乐家，为春天加上旋律唱歌呢！（老师应该指导，先展示，然后让孩子们做。

结论：看来我们口才的孩子都是小能家，能把优美的诗歌变成旋律歌曲，老师会给你掌声。

(3)背诵经典

过渡语：刚才我们感知了春天，孩子们都知道春天是万物重生的季节。也是雨季。

1.让我们快来学习背诵经典《春夜喜雨》。

2.孩子们，仔细听，播放光盘(2-3次)。

3.你刚才听到了什么，能说说吗？―――记住你所听到的。

4.让孩子拿出图卡，老师一起读，让孩子用手指跟着手指读。(1-2次)

5.播放光盘让孩子跟着学习。并理解其中的含义。

(4)家庭秀

1.总结一节课的学习内容:基本功《拟声训练》、《春天》、古诗《春夜喜雨》。孩子们，你们都学会了吗？

2.孩子们，今天回家的作业是“快乐讨论的季节变化”。

3.回家后，作为一个小主持人，我和父母讨论了四季是如何变化的？你最喜欢的季节是什么？孩子们听清楚我们今天的作业了吗？

4.老师展示：语言要求：爸爸妈妈，你好！今天要讨论的话题是四季是如何变化的，你最喜欢的颜色是什么？请分别上台。我最喜欢春天。请听春天的儿歌…感谢家长参与讨论和观看表演！

5.让孩子们上台谈谈我们的语言要求，以及情景喜剧的表演，回去和父母一起操作。

今天我们的语慧口才课程到此为止，孩子们伸出双手挥一挥，再见老师。

备注:成长手册剩下的环节需要家长回家指导和孩子一起完成，老师监督指导。

(责任编辑：少儿编程)