儿童口才培训机构这些错不能让孩子犯

不要让孩子口才的儿童教育误区出现在你身上

去年以来，我国儿童口才教育呈现爆炸式增长，培训表现在哪里？一方面学生越来越多，机构另一方面全国各地涌现出了儿童口才培训机构。孩犯怎么这么热？我觉得有三个原因：领先，儿童教育部很重视语文。培训据说在高考改革计划中，机构语文成绩有了很大提高，孩犯拿到语文的儿童人真的拿到了世界。其次，培训我们80后的机构父母越来越重视孩子的口头表达。我接待过很多家长。孩犯他们说，儿童我们不能说话，培训我不能让我的机构孩子像我一样说话。第三，全民学英语的趋势有所收敛，促成了儿童口才教育的兴起。

环球童影老师认为，社会对儿童口才教育的重视，口才训练结构应运而生，对于中国儿童口头表达能力的普遍提高当然是好事。但是，我们必须看到，这个好事的背后隐藏着一个隐忧，那就是孩子的口才教育，无论是课程体系还是教学方法，都还处于一个非常混乱的状态。我们认为，目前儿童口才教育存在三个误区：

不要让孩子口才的教育误区出现在你身上

首先，儿童的口才教育应该等同于表演教育。这个比较常见。有很多机构表面上很忙，为孩子排练了很多节目，孩子在舞台上表现很好。但是现实中他们还是不懂得与人交往，说话能力也很差。

第二，把儿童口才教育等同于播音主持。不可否认，很多播音员、主持人口才很好，但也不可否认，很多播音员、主持人只能言听计从，不能临场发挥、临场发挥。中国传媒大学有一个播音主持艺术学院，本来只有播音系，现在增加了一个系，叫口语交际系。这是针对这一现实的改革尝试。

再次，孩子的口才教育相当于背诵。读书确实对提高口头表达能力有好处，但是会读书的孩子不一定会讲，有的孩子到了小学高年级连一件事都讲不清楚。

那么正确的儿童口才教育应该是什么样子的呢？

环球童影老师认为，领先，要有问题意识。我们应该正视和研究儿童口头表达中的常见问题。没有这个问题，口才教育就是空中楼阁，就是对牛弹琴。只有解决了这些实际问题，才能有效提高孩子的口头表达能力。比如3-7岁的孩子，一般都有说话不清楚的问题。随着家庭赡养的日益细化，父母越来越喜欢安排事情，这个问题也越来越严重。试想一下，如果说不清楚，参加一个节目表演有什么意义？

第二，我们不仅要引导孩子进入虚构的情境，还要让他们回到现实。虚构的场景可以培养孩子的想象力，增加乐趣，但每个人都是真实的人，不能脱离现实。这个现实就是传播，包括人际传播、群体传播、大众传媒传播。

第三，儿童口才教育作为一项专业技能，要建立在多学科的基础上。这些学科支撑语言学、传播学、心理学、教育学、文学、社会学等。我们的儿童口才教育应该根据这些学科的研究成果，找出影响语言表达的因素和提高口头表达能力的普遍规律。还有一个问题值得指出：我们原本探索了一些成人口才教育的规则，比如讲课、背诵、播音课程，但是这个规则并不一定适用于孩子。如何根据儿童的生理、认知和情感特点进行英语口语教学，我们需要更多的探索和研究。少儿才艺咨询：►►►请直接点击在线咨询链接►►►=8

(责任编辑：少儿英语)