少儿声乐教师常用的有效教学培训方法是什么？

欣赏喜欢又会唱歌的少儿声乐孩子，千万不要嘲笑他们，教师这样会让他们自卑，常用尤其是效教学培训方不会唱歌那么好听的孩子。孩子开始学唱歌时，少儿声乐家长要注意训练他用自然的教师声音唱歌，避免学习港台流行的常用“带着感情说话”的唱法，这对训练孩子的效教学培训方唱功非常不利。今天环球童影老师告诉你孩子们应该如何练习他们的少儿声乐声音。

正确的教师唱歌技巧，首先要有正确的常用唱歌姿势，就是效教学培训方站着或者自然坐着。如果唱歌姿势不对，少儿声乐经常会直着嗓子喊，教师声音极其难听。常用有时候父母可能会发现，孩子开心的时候，声音大，歌也好听，反之亦然。所以在教孩子唱歌的时候，也要培养孩子的好心情，不要勉强。当然，几个孩子一起唱歌的时候，如果发现孩子唱得很大声或者“尖尖的”，家长要在唱完之后及时告诉她，唱歌的时候要注意协调，这样唱起来才整齐美观。

在日常生活中，也要提醒孩子说话要轻，不要大声喊叫，养成不良的喊叫习惯，注意保护自己的声音。如果你的孩子声音太轻，唱歌像说话，也可以用游戏训练改善，比如模仿公鸡打鸣、船哨等。而慢慢提高音量，参加合唱也可以提高自己的嗓音。如果父母不喜欢唱歌，不要忽视孩子受音乐影响的机会，让音乐丰富他们的日常生活。

孩子们为什么练习他们的声音

练声，也叫练声，是歌唱的基本功训练。在中国戏曲界，这叫叫嚷或吊死。经过一定时间的练习，你可以提高你的歌唱技巧和技巧。动动嗓子，练练嗓子再唱歌，就像体育运动员在训练和比赛前动动腰腿，避免扭伤筋骨一样。声音很细腻，孩子的声音更细腻，所以突然唱得太用力，不利于声音的保护。所以唱歌前有目的的练声是非常必要的。

要训练一个孩子的嗓音，发展他的唱功，扩大他的音域，使他的声音优美、自由、圆润，气息深沉、流畅，吐字清晰，就需要进行一些必要的技能训练。要达到以上要求，必须通过练习声乐有针对性的训练。所以声乐更短，旋律更简单。

而且针对性强，容易把重点放在需要训练的技能上。因此，它是训练歌唱技巧的有效而必要的手段，也可以说是歌唱的综合练习。

孩子们如何练习他们的声音

按照先易后难的自然学习规律，训练可以以发声最自然的中间音区为基础，半音调式移位法可以逐步向上再向下进行。

根据孩子的不同年龄，在音域范围内要做不同的处理：3~4岁可以在C调“1”到“6”范围内练习，4~5岁可以在C调“1”到“7”范围内练习，5~6岁可以在C调“1”到“严格”范围内练习，7~9岁可以在自己的基础上练习C调，经过一段时间的练习，我们将一步一步地上下扩大音域。

练习时要用慢速、中等音量，保持高音部分的音位均匀，高音部分音位保持均匀。练习唱歌时，要求孩子密切注意，家长要认真听孩子的唱歌练习。因为唱歌练习是为唱歌服务的，为了提高孩子的兴趣，家长也可以把唱歌和唱歌练习结合起来进行训练，挑出歌曲中比较难的乐句进行唱歌练习。结合演唱歌曲的特点选择声乐是大多数声乐教师常用的有效方法。实践中应注意的几个问题

(1)教孩子练习要注意选择合适的曲调，不能超出孩子的承受范围，这点前面已经说过了。比如唱1234|5-|555|555|5432|1-||，3-5岁的孩子可以在1=C到1=D或e的范围内练习，随着孩子年龄的增长，可以逐渐扩大范围。

(2)发声作为儿童歌唱的基本练习，时间不宜过长。幼儿可以快速练习3-5分钟，否则孩子会因为练声的枯燥而感到厌烦，时间太长也会使声音疲劳。循序渐进，不要急于求成。

(3)认真听孩子唱歌，及时发现和识别声音中的缺陷，将不良声音改善在萌芽状态。

(4)练习要有目的、有计划地进行。练习是为了发展孩子的声音，提高孩子的唱功。那些形式主义的所谓“练声”，不仅达不到良好的效果，反而会挫伤孩子学习唱歌的积极性，也可能损害孩子的声音。少儿才艺咨询：►►►请直接点击在线咨询链接►►►=8

(责任编辑：少儿美术)